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114-04-01 感恩學苑 113-2 第二場 - 品德：漢服與傳統文化
講師：陳劉清冉
活動簡介：透過漢服體驗與傳統文化學習，理解古代服飾的歷史背景與禮儀內涵，掌握基本的漢服穿搭與文化工藝技巧，並培養對傳統文化的認同感，進一步加深對歷史文化的理解與應用。 漢服體驗是一場結合歷史與美學的文化探索，並且藉由製作燈籠，認識其象徵意涵，激發對中華文化的興趣與認同。亞洲大學感恩學苑於114年4月1號晚間六點半在HB88舉辦「漢服與傳統文化」活動，盛邀陳劉清冉講師帶領同學們穿越古今的文化之旅，親身穿上不同朝代的漢服，感受服飾間蘊含的歷史脈絡與文化底蘊，搭配燈籠手作活動，讓學生在動手製作傳統工藝的同時，深入了解燈籠背後的文化象徵與歷史故事，進一步培養對傳統文化的興趣與尊重。
漢服體驗是一場結合歷史與美學的文化探索，並且藉由製作燈籠，認識其象徵意涵，激發對中華文化的興趣與認同。亞洲大學感恩學苑於114年4月1號晚間六點半在HB88舉辦「漢服與傳統文化」活動，盛邀陳劉清冉講師帶領同學們穿越古今的文化之旅，親身穿上不同朝代的漢服，感受服飾間蘊含的歷史脈絡與文化底蘊，搭配燈籠手作活動，讓學生在動手製作傳統工藝的同時，深入了解燈籠背後的文化象徵與歷史故事，進一步培養對傳統文化的興趣與尊重。
活動開始，講師從漢服的起源談起，介紹其在中國歷代朝代中的演變，從先秦深衣到漢代「右衽交領」、唐代開放式剪裁、宋代追求簡約素淨，再至明代恢復禮制的衣冠制度，每個時代的漢服設計都深深反映出當時社會文化與審美觀的變化，講師還特別說明各式漢服的結構名稱，如：裋褐、襦裙、曲裾等，並示範正確的穿著與搭配方式，說明配件如佩飾、髮簪、腰帶等的用途與象徵意涵，讓學生不只看到華服的外觀，更能理解其所承載的文化價值與禮儀精神；在傳統燈籠的教學環節中，講師先介紹燈籠的歷史背景，從漢代的照明功能發展至後期的節慶象徵，尤其在元宵節、春節等節日中所扮演的文化角色並帶領同學認識各種燈籠的樣式，如：纏絲燈、宮燈、紗燈等，接著教學燈籠的結構組合、紙材挑選與色彩搭配技巧，並鼓勵學生融入創意圖樣設計，讓每一盞燈籠都能呈現出傳統與個人風格的結合。 隨後，同學們紛紛換上風格各異的漢服，親身體驗傳統服飾的穿著方式與儀態，從系腰帶、理衣角到佩戴配件，每一個動作都需謹慎講究，並且理解古人服飾中的禮儀精神與審美追求，穿戴完成後，學生也進行拍照與走秀體驗，透過模擬古代行禮與站姿，進一步感受服飾所體現的文化底蘊與儀態之美；活動接近尾聲時，同學們開始製作傳統燈籠，學生從剪紙、摺疊、黏貼到組裝，依照個人喜好設計圖案與配色，運用各種素材完成屬於自己的創意燈籠，製作過程中，學生不僅培養了藝術構圖與色彩搭配能力，也在一盞盞獨一無二的燈籠誕生時，感受傳統工藝所帶來的溫度與美感，並沉浸於創作之樂，在一筆一畫、一剪一貼之間，與中華傳統文化悄然連結。 保健系周羽婕同學表示: 讓我認識漢服不只是一般電視看到的古裝，還有分各種不同的朝代，體驗了不同的服裝，讓我受益良多。 生醫系林妤安同學表示: 了解各漢服制式和妝容，並且體驗了漢服試穿與手作紅包燈籠體驗，學習到了很多。 醫技系羅亭媗同學表示: 了解中國唐、宋、明服裝的差異，以及妝容與配件的不同審美，不同朝代的服裝差異也代表了當代的民風，相當有趣。。 數媒系劉一宗同學表示: 課程一開始，老師便深入淺出地介紹了漢服的歷史淵源、形制特點以及不同朝代的風格演變，透過生動的講解和精美的圖片展示，我對這種承載著千年文化底蘊的傳統服飾有了更全面的認識。 社工系吳雨蕎同學表示: 認識到了傳統文化的美麗與歷史，更了解服裝設計的原理，跟不同朝代的美學。 活動結束後，參與「漢服與傳統文化」活動的20位同學表示，他們深入了解漢服的歷史與文化，並親自穿著漢服，感受古代服飾的獨特魅力，同時，透過手工製作燈籠，掌握了傳統工藝的技巧，從選材、設計到完成，過程中充滿了創意與挑戰。講師期望透過這樣的學習經歷，激發學生對中國傳統文化的興趣，並在實踐中提升他們對傳統藝術的理解與熱愛，讓文化傳承與創新並行，融入現代生活中。 |
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