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115-04-28 登峰学苑 114-2 第六场 - 品质: 瓶中小世界-生态瓶制作
讲师：黄淑华&赖柏霖 活动简介：理解光合作用、物质循环与能量流动在封闭生态系中的运作原理，建立对自然系统自我维持机制的基础认知，培养观察与设计微型生态环境能力，提升对自然共生与环境平衡的重视与维护小型生态系的实务能力。 在透明玻璃瓶中，一座微缩的绿色世界悄然成形，土壤、水分与植物彼此交织，形成了看似静止却持续运作的微型生态系统。亚洲大学登峰学苑于115年4月28日晚间18时30分，在HB88教室举办「瓶中小世界－生态瓶制作」活动，培养对环境观察与绿色设计的能力。
活动一开始，讲师以生态系统的基本概念作为引导，简要介绍封闭式与开放式生态瓶的差异，协助学生建立对不同生态设计模式的初步理解。接着说明植物在自然环境中透过光合作用进行能量转换，维持自身生长所需的基本循环机制，同时借由水分循环与空气交换在生态系中的作用，只要条件适当，即使在有限的玻璃瓶空间内，也能形成具有自我维持特性的微型生态环境。
紧接着，学生依序进行生态瓶的结构设计与配置操作。首先铺设底层排水介质，以确保水分分布与根系生长空间的稳定性，再加入培养土并调整湿润程度，使其整体环境达到适合植物生长的基础条件。随后选择网纹草、冷水花等适合封闭环境的观叶植物进行栽种，并依照植株高度、叶型大小与视觉层次进行排列，将作品呈现出自然且具层次感的绿意景观。最后，依照个人创意进行生态瓶的自由造景设计，从底层介质铺设、植物选择到位置安排，皆以整体构图与美感呈现为主要考量，部分学生透过不同植栽的组合与空间配置，呈现出各自独特的微型自然风格，借此不仅培养空间设计能力，同时能够逐步累积对植物特性与造景逻辑的理解，整体创作历程让学生体验从无到有建构作品的成就感，同时提升了观察细节与手作专注力。 经管系黄同学表示：首次参与生态瓶制作活动时，我原以为操作流程相对简单，然而在实际动手后才发现，虽然讲师示范仅约数分钟，真正操作起来却需投入更多时间与耐心。看似简单的步骤，在实作过程中皆需细心处理与反复调整，也让我体会到生态瓶制作不仅考验手作技巧，更需要耐心与熟练度，才能顺利完成作品。 护理系颜同学表示：首次尝试制作生态瓶时，我发现植物的挑选与配置比想像中更需细心考量，过程中也因植株高度不合适而需重新调整，所幸在讲师协助下顺利完成配置。透过此次活动，我不仅学习到生态瓶制作的技巧与细节，也在亲手创作的过程中感受到难得的疗癒时刻。 商设系詹同学表示：原以为瓶内造景只是简单的摆放与装饰，实际操作后才发现每个步骤都需要细心与技巧，尤其在植株高度的调整与种植过程中，更需反复尝试与耐心处理。看似简单的造景配置，实际上从植株摆放到介质整理皆需细致操作，也让我深刻体会生态瓶制作并不如想像中容易。 幼教系陈同学表示：透过此次生态瓶制作体验，我认识到生态瓶可分为封闭式与开放式两种类型，并进一步了解其不同的环境特性与照护方式。整体课程过程轻松疗癒，也让我在手作与观察中获得放松与纾压的体验。 心理系林同学表示：透过本次活动，我了解生态瓶如何在密闭空间中维持植物生长，并认识封闭式生态瓶中植物、水分与空气之间的循环关系。同时也进一步了解适合栽种于生态瓶中的植物种类，如网纹草、冷水花及其他耐湿性较高的观叶植物。 本次活动共有27位学生前来参与，大家不仅亲手完成专属的生态瓶作品，也在实作过程中体验植物配置与瓶中造景的乐趣。课程中，学生学习生态瓶的基本概念、封闭式循环原理、植物配置方式及日常照护知识，并进一步认识微型生态系统的运作模式，期盼未来同学们能将此次活动所学延伸至日常生活，在照顾植物与观察自然的过程中，持续培养对环境永续与绿色生活的关注。 |
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